Développer sa mémoire fait l’objet d’un dossier intéressant dans le Fig-Mag de ce week-end. Je retiens particulièrement le passage sur l’enseignement, pas vraiment une nouveauté puisqu’il ne fait que rappeler les conclusions de S. Dehaene en matière de neurosciences.
« Enseignants et élèves se trompent parfois radicalement sur les conditions qui optimisent la mémoire », affirme-
t-il *. Apprendre doit se faire sans effort ? Les neurosciences prouvent le contraire. Outre l’attention nécessaire lors de l’apprentissage,« les mêmes mots seront mieux retenus s’ils ont fait l’objet d’un traitement sémantique profond plutôt que d’un jugement superficiel »,explique le chercheur.
Faire l’effort de comprendre un mot ou une phrase facilite son rappel ultérieur.De fait, la mémoire est essentielle à la capacité de compréhension.