Libération se pose la question de la beauté des maths et essaye de répondre à la question désormais centrale : Comment se fait-il que la France soit devenue mauvaise en mathématiques si l’on regarde le niveau des élèves qui sortent du lycée ? Etrange situation pour le pays des Lumières, de 1789 et de l’égalitarisme, vertu mathématique.
Un grand plaisir à lire que l’opposition entre « scientifiques » et « littéraires » est plus qu’artificielle.On aime toujours bien mettre les gens dans des cases, et dès la classe de seconde si possible. Je suis surpris qu’on ne parle pas encore de maternelle scientifique ou littéraire au passage …
En classe de CM2, 42,4% des élèves sont en «difficulté mathématique».
A lire également sur le même sujet :
Le rapport pour faire aimer les maths